{"id":100,"date":"2022-04-18T13:36:39","date_gmt":"2022-04-18T13:36:39","guid":{"rendered":"https:\/\/escjmc.cl\/wp\/?page_id=100"},"modified":"2022-04-18T13:36:40","modified_gmt":"2022-04-18T13:36:40","slug":"quienes-somos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/escjmc.cl\/wp\/?page_id=100","title":{"rendered":"\u00bfQuienes Somos?"},"content":{"rendered":"\n

La Escuela Jos\u00e9 Miguel Carrera inicia sus actividades acad\u00e9micas en marzo de 1982, obteniendo la calidad de ente cooperador de la funci\u00f3n educativa del estado el 03 de septiembre del mismo a\u00f1o por resoluci\u00f3n exenta N\u00ba 2670 del a\u00f1o 1982. Esta instituci\u00f3n surge como resultado de un estudio social y econ\u00f3mico que perfila un proyecto visionario \u201cdar una respuesta educativa-cultural a las necesidades de la comunidad de Michaihue considerada en ese entonces semirural.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En su primer a\u00f1o de funcionamiento la estructura curricular del establecimiento estuvo conformada por 4 cursos de 1\u00b0 a 6\u00b0 a\u00f1o (3\u00ba \u2013 4\u00ba y 5\u00ba -6\u00ba combinados) m\u00e1s un curso de educaci\u00f3n parvularia que conformaba una poblaci\u00f3n escolar de 134 alumnos. Una dotaci\u00f3n de cinco profesores y un Director daban respuesta a los requerimientos de los planes y programas de estudio vigentes y a las actividades extracurriculares de manifiesto inter\u00e9s de los alumnos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Durante los a\u00f1os 1983 y 1984 se incorporan los cursos S\u00e9ptimo y Octavo a\u00f1o, estructurando de modo definitivo la Educaci\u00f3n b\u00e1sica escolar completa, registr\u00e1ndose una matr\u00edcula de 196 alumnos, obteni\u00e9ndose ese a\u00f1o (1984) el 86 % de alumnos aprobados; cifra significativa si se consideran las situaciones adversas de las cuales proced\u00edan estos educandos, consideraci\u00f3n que a trav\u00e9s de los a\u00f1os va tomando cuerpo en el proyecto educativo institucional, incorpor\u00e1ndose objetivos estrat\u00e9gicos que tienden a mejorar la situaci\u00f3n comportamental de los alumnos en riesgo y asegurar escolaridad b\u00e1sica completa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La marcha ascendente en diferentes \u00e1mbitos del quehacer curricular, va perfilando nuestro establecimiento como una instituci\u00f3n que se transforma en un verdadero centro cultural de la comunidad, prestigio alcanzado por los niveles de superaci\u00f3n progresiva de la poblaci\u00f3n escolar, la interacci\u00f3n y relaci\u00f3n positiva entre escuela-comunidad con sus entes organizados y el esp\u00edritu de servicio que lidera el sostenedor, la direcci\u00f3n y cuerpo de profesores, hecho meritorio que le ha significado al establecimiento la designaci\u00f3n y el reconocimiento a nuestra escuela, en reiteradas oportunidades , como un establecimiento de \u201cExcelencia Acad\u00e9mica\u201d , hecho que la distingue en la comunidad y en la Comuna de San Pedro de la Paz, jurisdicci\u00f3n geogr\u00e1fica a la cual pertenece, situaci\u00f3n que queda de manifiesto por la alta demanda de matr\u00edcula, llegando a ser el establecimiento con mayor cantidad de alumnos atendidos en educaci\u00f3n b\u00e1sica en la comuna.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, la asistencialidad escolar en lo que corresponde a atenci\u00f3n de los alumnos en desayuno y almuerzo escolar, en un comienzo fue subvencionada por el sostenedor del establecimiento, absorbiendo a la totalidad de la poblaci\u00f3n escolar.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Posteriormente, en el a\u00f1o 1983 se incorporan los primeros beneficios de asistencialidad de parte de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB). Las cuales no superan a las 50 raciones alimenticias. En la actualidad (a\u00f1o escolar 2015) las raciones alimenticias y colaciones favorecen a 106 alumnos del nivel Parvulario y 324 alumnos del nivel b\u00e1sico escolar, m\u00e1s 105 colaciones fr\u00edas que favorecen a alumnos del programa chile solidario en jornada diurna y 95 colaciones en jornada vespertina.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Uno de los proyectos de mayor significaci\u00f3n y envergadura de nuestro establecimiento educacional, lo constituye, sin duda alguna, el enorme avance en su infraestructura a partir del a\u00f1o 2000, propiciado por una poblaci\u00f3n en permanente crecimiento. En el a\u00f1o 2002 se inicia el proyecto de integraci\u00f3n escolar a trav\u00e9s del decreto N\u00b01 del a\u00f1o 1998 atendiendo a alumnos con necesidades educativas especiales que a trav\u00e9s del tiempo fueron aumentando paulatinamente, por lo que en el a\u00f1o 2010 se construye 1 m\u00f3dulo especial de uso exclusivo del Decreto 170 con 10 salas de recursos y 2 ba\u00f1os. Es as\u00ed como en el verano del a\u00f1o 2003 se inicia una primera etapa en la construcci\u00f3n de seis salas de clases (dos de ellas en segundo nivel) adem\u00e1s de dependencias para oficinas y talleres; optimizando la estructura que corresponde a los comedores y pasillos techados del establecimiento. Cabe notar que en el transcurso de estas innovaciones, se incorpora al establecimiento el proyecto enlace para lo cual se construye una sala de laboratorio computacional con caracter\u00edsticas especiales de funcionamiento. Ya en el a\u00f1o 2005, con el aumento de la poblaci\u00f3n escolar, se comienza a trabajar en doble jornada, atendi\u00e9ndose a dos cursos por nivel, incluida la educaci\u00f3n parvularia. A fines del a\u00f1o 2005, se inicia la segunda etapa de construcci\u00f3n, la cual dota al establecimiento de nueve salas, una de las cuales estar\u00e1 destinada a las actividades de multitaller, dos a la atenci\u00f3n de alumnos de educaci\u00f3n parvularia, una sala para laboratorio de computaci\u00f3n con capacidad para 45 alumnos y las restantes destinadas a la ense\u00f1anza b\u00e1sica com\u00fan.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La poblaci\u00f3n escolar del establecimiento ha ido paulatinamente en aumento cont\u00e1ndose en el a\u00f1o 2015 con una matr\u00edcula final de 706 alumnos en jornada diurna, de los cuales el 93% alcanza la promoci\u00f3n escolar destac\u00e1ndose claramente una baja significativa en los niveles de repitencia y deserci\u00f3n escolar. Sumado a ello se registra una matr\u00edcula de 112 alumnos en jornada vespertina.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La dotaci\u00f3n docente consta en la actualidad 53 profesores, entre los cuales se identifican cuatro educadoras de p\u00e1rvulos, nueve profesores que atienden a alumnos NEE, seis docentes que atienden la educaci\u00f3n de adultos en jornada vespertina; se agrega a esta dotaci\u00f3n 3 directivos docentes (Director, inspector general, jefe de UTP), tres docentes administrativos (evaluador, orientadora y otro) un docente encargado de enlace, un docente encargado de CRA.<\/em><\/p>\n\n\n\n

EL equipo de asistentes de la educaci\u00f3n est\u00e1 conformado por 24 personas de las cuales 10 son asistentes de aula, 4 son profesionales que apoyan la labor docente (fonoaudi\u00f3logo, sic\u00f3logo, psicopedagoga y periodista), un inspector de patio, secretaria, chofer, contador y un ayudante de contabilidad, auxiliar de bus escolar y cinco asistentes para servicios menores. Se suman cuatro monitores para actividades extra program\u00e1ticas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de los 33 a\u00f1os transcurridos, nuestro establecimiento ha dado pleno cumplimiento con claros compromisos a las expectativas esperadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n con respecto a la cooperaci\u00f3n en la funci\u00f3n educacional, hechos trascendentes dejan evidencia de esta situaci\u00f3n, entre algunas de ellas cabe destacar las siguientes:<\/em><\/p>\n\n\n\n